La exposición del día 24 de abril en la parte de sociologíaha sido muy interesante aunque un poco breve. El maltrato infantil es un temamuy importante en la sociedad y en la última década se han tomado muchasmedidas legislativas referente al tema.
Es importante empezar por comentarlo que se entiende por acoso escolar. Éste es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físicoproducido entre escolares de forma reiterada a lolargo de un tiempo determinado. Ahora lo importante es saber detectar cuándo se produce.
Las víctimas de acoso escolar suelen caracterizarse porpresentar un constante aspecto contrariado, triste, deprimido o afligido, porfaltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener un bajorendimiento escolar. En el apartado físico, estas víctimas suelen somatizar ensu cuerpo su problema, presentando dificultad para conciliar el sueño, doloresen el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, así como llantoconstante. Sin embargo, esto no quiere decir que todos los niños que presenteneste cuadro estén sufriendo un acoso escolar. Antes de dar un diagnóstico alproblema, es necesario investigar y observar más al niño.
También es importante destacar que hay varios tipos deacosadores:
En general, los acosadores suelen ser fuertes físicamente,impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empáticos con susvíctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores:
- Acosador Inteligente: Es aquel que conbuenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar omanipular a otros para que cumplan sus órdenes. En definitiva, es aquel que escapaz de enmascarar su actitud intimidatoria.
- Acosador tipo 2: Es aquel quemanifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otrosdirectamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza ensí mismo. Gracias a su comportamiento de acoso consigue su rol y status dentrodel grupo, por lo que puede atraer a otros
- Acosador Víctima: Es aquel queacosa a compañeros más jóvenes que él y es a la vez acosado por chicos mayoreso incluso es víctima en su propia casa.
En la clase se ha debatido sobre elhecho de que los videojuegos y la televisión sean los factores muy importantepara que aparezca la violencia. Todos hemos sacado en claro que estos factorespueden influir en la aparición de la violencia. Lo más importante es el entornoen el que se encuentra el niño. Además de la educación en valores de lafamilia. Por lo que los educadores son trascendentales para que no se produzcanhechos violentos en la infancia.
Después se trataron los estilos deenseñanza, y en mi opinión el mejor es el democrático. Aquí se pueden ver másdesarrollados éstos:
http://www.psicologosoviedo.com/adolescentes/educacion.php
Aunque se trataron más temas por último quiero mencionar el papel de las asociaciones que intentar que no se vulneren los derechos del niño como Global humanitaria, Unicef y Anar. Todos ellos buscan que países que supuestamente han firmado leyes a favor de los derechos del niño los cumplan como por ejemplo, el derecho a la educación.
La hora restante de clase se destinó a la realización de la práctica 3 de sociología que se compone en realizar un ABP a partir de un ejemplo buscado del tema.
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