Portafolios Educación y Sociedad

Como introducción primero comentar qué entendemos por portafolios. Un portafolio es una recopilación de evidencias (documentos diversos, viñetas, artículos, prensa, publicidad, páginas web, notas de campo, diarios, relatos,...), consideradas de interés para ser guardadas por los significados con ellos construidos en relación al aprendizaje, en nuestro caso, para la materia de Educación y Sociedad.

En el portafolio se ilustran los contenidos de los programas desarrollados con lecturas adicionales procedentes de fuentes muy variadas: bibliografía, medios de comunicación, entrevistas a profesionales de la educación, experiencias, actividades de aula, materiales elaborados en los talleres, aportaciones personales, etc.

También es importante mencionar qué es la pedagogía audiovisual. La producción audiovisual en contextos comunitarios y alternativos es producto de la participación e intercambio de diferentes disciplinas, saberes, tecnologías y experiencias que los participantes han acumulado a lo largo de su vida y que han girado en torno a la construcción del territorio tanto físico como simbólico. La pedagogía audiovisual es una herramienta lúdica para el fortalecimiento integral de las habilidades psicoafectivas de la población infantil y juvenil, por este motivo los talleres integrarán actividades que busquen el mejoramiento de estas dimensiones en los participantes.

Contenidos

Se ha ido desarrollando aportaciones de cada sesión de los siguientes temas:

Sociología

TEMA 1: La sociedad actual y su influencia sobre la educación

TEMA 2: Estructura institucional y educación.

TEMA 3: Derechos humanos

Pedagogía

TEMA 1: Relaciones entre contexto y escuela

TEMA 2: Las TIC en la educación actual

TEMA 3: El tutor y la familia en Educación Infantil y Primaria

Sociología

Pedagogía

Sistema educativo finlandés

El nivel educativo en Finlandia es elevado. En comparaciones internacionales, como el informe PISA elaborado por la OECD cada tres años, Finlandia se sitúa entre los primeros países a nivel mundial. Destaca sobre todo por el nivel de la educación básica.

Algunas características del sistema educativo finlandés que han contribuido al éxito de sus alumnos:

- El sistema de educación finlandés garantiza igualdad de oportunidades para todos los niños en la educación básica, independientemente de su posición social y origen étnico.

- Protección del idioma de las minorías (sueco hablantes, indígenas sami, inmigrantes).

- Educación gratuita (primaria, secundaria y universidad) y amplios beneficios sociales.

- Servicios de subsidios para los estudiantes (salud, educación especial, idiomas)

- Comidas escolares gratuitas

- Transporte gratuito entre hogar y escuela, cuando el viaje es largo

- Disponibilidad de materiales, red de bibliotecas públicas, amplia distribución de periódicos

- La clave del éxito es comprender las necesidades de los niños

- A los más pequeños se les incrementa la sensación de seguridad y la motivación asignándoles un mismo maestro o maestra para los primeros años, y evaluando su rendimiento sin emplear números.

- La relación entre el hogar y la escuela es muy estrecha.

- Las relaciones entre maestros y alumnos son informales y cálidas.

- Se presta especial atención a la creación de un entorno escolar agradable y estimulante.

En Finlandia la afición a la lectura es muy fuerte; existe una vasta red de bibliotecas públicas

Este vídeo es muy interesante, y habla de este sistema.

http://youtu.be/c7MSIR_3Tn0

Exposición "El paro y las manifestaciones"

Quiero destacar ciertos aspectos de la exposición "El paro y las manifestaciones"

Primero es importante comentar qué es el desempleo que hace referencia a la situación del trabajador que carece de empleo. También es importante decir que hay diferentes tipos de paro como son:

- Estacional, es aquel que varía con las estaciones del año debido a fluctuaciones estacionales en la oferta o demanda de trabajo. Se habla de desempleo estacional, por otra parte, para referirse al que se produce por la demanda fluctuante que existe en ciertas actividades, como la agricultura, por ejemplo.

- Cíclico que corresponde a la bajada de los puestos de trabajo en una determinada situación temporal. Esto se puede producir por muchas causas, por ejemplo por una crisis económica.

- Estructural que corresponde a un desajuste entre la oferta y la demanda de mano de obra. También promueve un aumento de la productividad de la fuerza de trabajo.

- Friccional que aparece cuando el número de puestos de trabajo coincide con el número de personas dispuestas a trabajar. Se refiere a los trabajadores que van de un empleo a otro para mejorarse. Su desempleo es temporal y no representa un problema económico. El desempleo friccional es relativamente constante.

Otra cosa que no sabía era de dónde venían los datos del número de parados , la EPA, que es es un estudio estadístico de periodicidad trimestral elaborado por el Instituto Nacional de Estadística (INE) de España que tiene como objetivo obtener datos de la fuerza de trabajo y de las personas ajenas al mercado laboral. Está considerada como el mejor indicador de la evolución del empleo y desempleo en España.

Me parece interesante este enlace sobre el paro:

http://www.rtve.es/noticias/20120427/5639500-parados-espana-nuevo-record-historico-tasa-del-2444/519123.shtml

En él se muestran los datos del paro en España. Quiero mencionar que las principales causas del paro es la baja innovación e ideas creativas para ofertar ideas nuevas y así poder crear nuevos puestos de trabajo. Claro está que también tienen cierta culpa los bancos ya que, aunque tengas ideas buenas sino tienes un aval o dinero nunca podrás llevarla a cabo.

Esta noticia sobre por qué España es el país del primer mundo en datos de desempleo es muy interesante:

http://www.elplural.com/2012/03/11/%C2%BFpor-que-espana-tiene-un-desempleo-tan-elevado/

Está claro que la reforma laboral está teniendo muchas críticas ya que parece que favorece al despido. Creo que es bastante negativa, pero sí creo que hay que hacer algo para poder recuperarnos. Creo que todos los políticos son iguales y solo se preocupan por ellos ya que tienen unos sueldos altísimos, llegando a tener un sueldo por vida los presidentes de gobierno aun tenido trabajos nuevos. Muchas cosas deben cambiar y se deben enfocar esos recortes a otros sectores.

También quiero decir que por la culpa de estos recortes se van a ver perjudicados los niños/as que más los necesitan ya que va a haber menos personal y esos niños van a tener menos horas de apoyo que le ayuden a superar esos problemas.

Exposiciones 14 de mayo

Las últimas exposiciones han tenido un nexo en común como ha sido la figura de la familia en el proceso educativo. También en las 2 primeras exposiciones se ha explicado la figura del tutor.

De la exposición "El tutor en Educación Primaria" quiero comentar que ha sido un buen complemento a las prácticas del tema 3, y más específicamente las prácticas 3a y 3b.

Lo que me ha parecido más importante de la segunda exposición ha sido la frase "tener autoridad sin ser autoritario". Creo que hay que comportarse de una manera que sea firme pero a la misma vez que se nos vea como una persona cercana y en la que se puede confiar.

De la exposición "La familia" me ha parecido importante exponer los diferentes tipos de familia, así como los tipos de educación. Puedo ver que la mejor sería una mezcla de todas.

En la última exposición "La participación de los padres en el centro educativo" creo que se ha podido ver cuáles son las posibles causas de la baja participación de los padres en el centro educativo. Creo, al igual que ellos que esas causas son ciertas.

Por último también quiero decir que estoy de acuerdo en el estudio que demostraba que contra más implicación de los padres en el proceso educativo mejor es el rendimiento de los niños. Claramente esto es cierto, y cuando estamos en el aula podemos ver qué padres intervienen en este proceso.

Delphos Papás

Delphos Papás es una innovadora iniciativa de la Consejería de Educación y Ciencia de JCCM a través de la cual el Centro podrá ofrecer servicios por Internet a la comunidad educativa, abriendo un nuevo canal de comunicación entre el centro y las familias que estará disponible para todos 24 horas al día, 7 días a la semana.

Papás está accesible en Internet, 24 horas, 7 días a la semana. Para ello únicamente se necesita una conexión a Internet y las claves de acceso a Papás que las proporcionará el centro en el que te encuentres.

Pero este recurso no se usa demasiado ya que entre mis conocidos hay profesores y padres que lo pueden usar y no lo hacen. Yo creo que puede ser por varios factores pero el más importante es el desconocimiento del recurso y el estar frente al ordenador. Pero creo que ésto se produce más desde la parte de los padres que de los profesores.

Vosotros qué creéis?

El ABP

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP o PBL, Problem-based learning) es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje.

En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.

Consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, aunque guiados por el profesor, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema. En nuestro caso se nos dijo que buscáramos una noticia que tuviera que ver con niños. De ella tuvimos que sacar los problemas y buscar las posibles causas y consecuencias de la acción. También buscamos la forma de resolverlo correctamente haciendo que los estudiantes puedan buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados.

Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente.

Creo que nos ha servido para saber cómo afrontar un problema desde simples ejemplos encontrados ya sea en prensa o en televisión y poder abordarlos con todas las personas que intervienen en el proceso educativo.

Exposiciones 8 de Mayo

En este día hubo 2 exposiciones muy interesantes. La primera sobre la red y el poder que tiene para generar información, y la comunidad escolar. Quiero destacar algunos aspectos de cada una.

Me ha sorprendido mucho la importancia del miedo para controlar a la gente, poner la peor situación para que si pasa otro un poco menos mala estemos contentos. Claro ejemplo es la crisis en la actualidad ya que Rajoy dijo que cada viernes iba a haber una reforma y bueno como hay viernes que no las hay estamos contentos.

Quiero mencionar la teoría de los seis grados de separación ya que que intenta probar que cualquiera puede estar conectado a cualquier otra persona del planeta a través de una cadena de conocidos que no tiene más de cinco intermediarios (conectando a ambas personas con sólo seis enlaces). El concepto está basado en la idea de que el número de conocidos crece exponencialmente con el número de enlaces en la cadena, y sólo un pequeño número de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se convierta en la población humana entera. Es por eso que las redes sociales tienen una gran poder de difusión.

También quiero comentar las censuras que se producen con los recursos e información de internet en países como China ya que no existen las redes sociales y las búsquedas en google están condicionadas a la censura de ciertas palabras. Parece que el gobierno quiere que el pueblo tenga un desconocimiento de información para que no creen problemas y para que no se den cuenta de qué situación están viviendo.

Por último me ha llamado la atención la Ley Sinde porque me ha sorprendido el hecho de no tener que tener que pasar por los tribunales para cerrar una página si ven que ha vulnerado los derechos de algún artista u obra. Aquí se muestra un enlace que lo explica muy bien.

http://alt1040.com/2011/01/que-es-la-ley-sinde

De la segunda exposición "La comunidad escolar" me ha parecido muy buena y muy cercana a nosotros como futuros docentes. Nos ha mostrado el papel de todos los órganos del colegio más allá de los que ya conocemos. Vemos que todos éstos son importantes para el correcto desarrollo del niño en la relación que se establece con el colegio. Todos son como unas figuras concatenadas que hacen que la comunidad escolar se desarrolle correctamente.

Me ha parecido importante, a colación de las funciones de la secretaría, la importancia de introducir a los niños y adolescentes a la vida real, ayudarles a integrarse a ella y que sean capaces de valerse por ellos mismos. La verdad es que yo siempre he sido, hasta hace pocos años, de los que me han rellenado los formularios y toda la documentación y ahora sí me ha costado más ser más autónomo y realizar todo por mí mismo.

Exposiciones 7 de Mayo

En la clase de ese día hubo 4 exposiciones, uno de ellas la mía, de las que quiero destacar los aspectos más relevantes, en mi opinión.

De la primera "Escuela 2.0" no quiere hablar mucho ya que que tengo algunas entradas referente a ese tema (Escuela 2.0, formación del profesorado, aulas digitales) pero sí quiero destacar otros conceptos y recursos dados en la exposición como es el uso de los blogs y de las wiki para la educación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos enlaces ilustran muy bien lo que son y para lo que sirven.

http://www.slideshare.net/aula21/los-wikis-como-herramienta-educativa-presentation

http://www.slideshare.net/vidama/el-uso-de-los-blog-en-la-educacion

Por último quiero decir que hay que hacer que el alumnado desarrolle el espíritu crítico para que sepa qué información es buena y cuál no dentro de la red.

De la segunda exposición "La televisión en la escuela me ha parecido interesante el ver cómo se puede usar la televisión en la escuela. Este tema me gusta mucho por eso en la práctica 3d realicé un taller con los padres sobre el tema.

También se puede ver en la práctica 2c el análisis de la publicidad en los niños. Todo está diseñado para influir en los niños, para crear un consumismo en las que las empresas destinan mucho dinero y reciben a cambio mucho más.

Para continuar quiero hablar de mi exposición. Quiero decir que lo más importante, y lo que habría que hacer es fomentar el uso de Delphos Papás, así como instruir no solo a profesores sino también a padres para que sepan usarlo correctamente. Estos cursos se podían realizar por los propios profesores en las aulas.

Y por último quiero mencionar algo sobre la exposición "Internet y la educación". Es importante que el profesor esté en continuo aprendizaje y no se cierre a la llegada de nuevos recursos educativos. Hay muchos recursos nuevos muy útiles como las webquest y el Jclic, que usándolos correctamente puede hacer que los alumnos se sumerjan en un nuevo mundo.

Exposición. El niño. Su centralidad y sus derechos

La exposición del día 24 de abril en la parte de sociologíaha sido muy interesante aunque un poco breve. El maltrato infantil es un temamuy importante en la sociedad y en la última década se han tomado muchasmedidas legislativas referente al tema.

Es importante empezar por comentarlo que se entiende por acoso escolar. Éste es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físicoproducido entre escolares de forma reiterada a lolargo de un tiempo determinado. Ahora lo importante es saber detectar cuándo se produce.

Las víctimas de acoso escolar suelen caracterizarse porpresentar un constante aspecto contrariado, triste, deprimido o afligido, porfaltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener un bajorendimiento escolar. En el apartado físico, estas víctimas suelen somatizar ensu cuerpo su problema, presentando dificultad para conciliar el sueño, doloresen el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, así como llantoconstante. Sin embargo, esto no quiere decir que todos los niños que presenteneste cuadro estén sufriendo un acoso escolar. Antes de dar un diagnóstico alproblema, es necesario investigar y observar más al niño.

También es importante destacar que hay varios tipos deacosadores:

En general, los acosadores suelen ser fuertes físicamente,impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empáticos con susvíctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores:

- Acosador Inteligente: Es aquel que conbuenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar omanipular a otros para que cumplan sus órdenes. En definitiva, es aquel que escapaz de enmascarar su actitud intimidatoria.

- Acosador tipo 2: Es aquel quemanifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otrosdirectamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza ensí mismo. Gracias a su comportamiento de acoso consigue su rol y status dentrodel grupo, por lo que puede atraer a otros

- Acosador Víctima: Es aquel queacosa a compañeros más jóvenes que él y es a la vez acosado por chicos mayoreso incluso es víctima en su propia casa.

En la clase se ha debatido sobre elhecho de que los videojuegos y la televisión sean los factores muy importantepara que aparezca la violencia. Todos hemos sacado en claro que estos factorespueden influir en la aparición de la violencia. Lo más importante es el entornoen el que se encuentra el niño. Además de la educación en valores de lafamilia. Por lo que los educadores son trascendentales para que no se produzcanhechos violentos en la infancia.

Después se trataron los estilos deenseñanza, y en mi opinión el mejor es el democrático. Aquí se pueden ver másdesarrollados éstos:

http://www.psicologosoviedo.com/adolescentes/educacion.php

Aunque se trataron más temas por último quiero mencionar el papel de las asociaciones que intentar que no se vulneren los derechos del niño como Global humanitaria, Unicef y Anar. Todos ellos buscan que países que supuestamente han firmado leyes a favor de los derechos del niño los cumplan como por ejemplo, el derecho a la educación.

http://www.globalhumanitaria.org/

http://www.unicef.es/

http://www.anar.org/

La hora restante de clase se destinó a la realización de la práctica 3 de sociología que se compone en realizar un ABP a partir de un ejemplo buscado del tema.

Exposiciones 23 abril

El día 23 de abril empezaron las exposiciones de grupos de 3. Me gustaría hacer un breve comentario de cada una de ellas, aunque como característica común es que las exposiciones fueron demasiado largas.

La primera exposición, los videojuegos, no me ha parecido muy acertada, como dije en la evaluación. Creo que se han explicado demasiado los argumentos de los juegos, se ha hecho demasiado énfasis en este dato. Lo que sí creo que ha sido adecuado ha sido adecuada la exposición de diferentes juegos y de diferentes plataformas educativas. Creo que lo más importante es destacar que variados estudios han demostrado que los niños no son violentes por jugar a los videojuegos sino que son así debido a otros factores externos a éste o niños que pueden liberar violencia sólo en el juego.

Entre las recomendaciones que podemos tener frente a este tema son:

Controlar el tiempo dedicado a su uso

En primer lugar es importante limitar su uso, incluso dedicándole un espacio determinado en el horario del niño (sobre todo durante las vacaciones). Algunos autores sugieren no dedicar más de tres a cuatro horas a la semana a la práctica de esta actividad. Podemos emplearlo incluso como refuerzo positivo para otras actividades u objetivos educativos.

Vigilar el contenido del os videojuegos

Sigue siendo muy importante un control adecuado de los contenidos de los juegos. Debemos asegurarnos a la hora de adquirirlos, de que sean los adecuados para la edad del niño. Procuraremos estrenarlos con ellos para asegurarnos de que no contengan ningún peligro.

Potenciar la vida familiar

No podemos olvidar que el abuso de los videojuegos puede ser consecuencia de la ausencia de un adecuado clima de vida familiar. Los videojuegos son adoptados por los niños y sobre todo por los adolescentes para llenar un vacío. Los padres pueden ser considerados como elementos distantes y ajenos por parte de ellos. Para evitarlo, podemos empezar participando en los juegos utilizándolos como un aliciente más para fomentar la comunicación y el contacto con los hijos, aunque esto nos lleve un tiempo.

Detectar situaciones de alto riesgo

Los padres deberán estar alertas cuando el niño o adolescente presente un comportamiento no adaptado a un uso correcto de los videojuegos.

De la segunda exposición quiero decir que ha sido muy buena y completa. Creo que ha sido una muy buena idea el poner la exposición. En éste hay muy buenos vídeos y los estudios son muy interesantes. Como bien dijo el profesor los temas de nuestros trabajos se iban a solapar pero después de ver el trabajo creo que el compendio de los dos tendrán muy buenos resultados.

Es verdad que internet tiene muchos riesgos y por ello es recomendable poner un filtro y un control sobre qué usos hacen con internet. Lo más importante es darles a conocer qué lo correcto y que puedan discernirlo y que si aparecen por accidente páginas no apropiadas, que las sepan cerrar rápidamente. Otra cosa es en casos especiales como el ciber-acoso o el e-bulling. Los padres y los profesores tenemos que crearles un clima de confianza para que sepan qué pueden decirnos lo que les pasa y así poderlo solucionar.

En la última exposición, el tutor y la familia ante la gran pantalla. La exposición ha tenido que ser demasiado rápida porque las anteriores se han dilatado demasiado. Me ha parecido muy bien la comparación entre los dibujos que veían nuestros padres y nosotros a los que ven nuestros hermanos pequeños. Creo que los los resultados de los estudios sobre cuántas horas ven los niños son ciertos, creo, al igual que el estudio, que son demasiadas horas pero como bien han dicho mis compañeros hay muchos factores que hacen esto como el estilo y estructura familiar.

Otra cosa muy importante es que los padres tienen que supervisar qué ven sus hijos ya que a casi todas las horas hay cosas desaconsejables de ver ya que la televisión, en mi opinión, está muy mal educativa y culturalmente hablando. Pero está claro que el ver la televisión también es bueno ya que hay programas indicados para ellos y que pueden ser muy educativos para ellos, por lo que lo importante es que vean lo adecuado para sus edades.

A colación de esta exposición quiero destacar la realización de un taller referente a la televisión en el que participarían los padres y los alumnos y que forma parte de la práctica 3D.

Crisis en España

En la exposición sobre la crisis en España fue muy interesante, y quiero destacar algunos aspectos importantes de ésta.

Me parece importante conocer dónde empezó la crisis económica, que casi como siempre fue en Estados Unidos.

También es importante destacar que se produjo por la subida de los precios de las materias primas ya que cada vez hay más países en desarrollo y se necesitan más recursos, es decir, oferta y demanda.

Esto a su vez también tuvo una repercusión en el ámbito social ya que también afectó a este sector porque hubo una gran crisis inmobiliaria ya que la vivienda estaba sobrevalorada.

Además cuando sucedió la crisis y algunas familias no podían pagar los bancos se quedaban con las casas pero con la crisis nadie podía pagar esos precios por ellas por lo que hizo que los bancos también tuvieran su pequeña crisis.

La crisis ha afectado mucho más a autónomos y a pequeñas empresas porque los bancos no les dan dinero, ahora una buena idea no es nada sin un previo aval o dinero de algún familiar. También es de destacar que el déficit público y la corrupción también ha hecho aumentar la crisis hasta llegar a ser el puesto 21 de 23 en Europa en la subida de la tasa de pobreza. Otro hecho es que los precios han subido y los sueldos han bajado por lo que cada vez hay menos personas que lleguen a final de mes.

Otra cosa inaceptable es los gastos desmedidos que hacen algunos gobiernos provinciales y peores son los gastos presidenciales y del rey en esta época.

Más allá que gobierno un gobierno u otro creo que la reforma laboral no beneficia más que a los posibles despidos.

En cuanto a la crisis en educación creo que la solución tampoco está en los recortes ya que ya hay bastante fracaso en la educación. Ahora cuando entren las reformas, suban la ratio de las aulas y disminuyan el número de interinos y de sustituciones habrá más fracaso escolar. Otra cosa es la reducción de becas normales y en becas erasmus lo que perjudicará gravemente a los estudiantes, así como la eliminación de la gratuidad de libros y las reducciones de inversiones en capital educativo.

Creo que lo más importante sería realizar un modelo educativo común y que no se cambiara cada vez que cambia el gobierno porque el cambio es malo tanto para los alumnos como para los profesores.

Por último como conclusión debatimos que la frase "la gente gasta lo que no tiene". El sistema financiero global funciona prestando dinero. La frase solo tiene sentido si te dan dinero, si lo tienes es porque alguien te lo puede prestar éste espera a que se lo devuelvan. El Estado sí tiene dinero pero lo saca de donde no lo tiene que gastar.

La comunidad educativa

En la clase del 17 de Abril seguimos hablando sobre la comunidad educativa. Es importante destacar que hay que ver el currículo en términos diacrónicos ya que éste va cambiando día a día para que no se produzcan anacronismos como por ejemplo el papel de la mujer en la educación.

El punto más importante del día ha sido el desarrollo del tema "La autoridad del docente", y quiero señalar algunos aspectos que me parecen importantes.

Primero hay que decir que el mensaje del docente llega a todo el mundo pero no por igual ya que cada uno es "de su padre y de su madre" por lo que recibirán diferentes influencias en ellos.

Hay que diferenciar la autoridad (el liderazgo) y la potestad (si te dan poder). La autoridad te la da el alumno si sabes cómo tratarle y enseñarle (aunque claro que has excepciones ya que los alumnos pueden tener comportamientos poco apropiados).

El cambio en el paradigma educativo en cuanto al nivel educativo del alumnado ha cambiado por factores sociales ya que los padres por la falta de tiempo no ayudan a sus hijos demasiado, además del factor del bajo número de hijos. Sí es cierto que en la época de mis padres, ambos tienen 4 hermanos/as, tenían la ayuda de estos cuando los padres tenían que trabajar por lo que eran una gran ayuda para realizar las tareas. También es importante el cambio en la situación laboral de la mujer ya que antes las mujeres solían ser amas de casas y podían estar más pendientes de sus hijos pero ahora no es así.

El cambio en el paradigma educativo referente a la figura de autoridad ha cambiado por diversos motivos ya que hace algunas décadas los padres decían que hieran caso al profesor incluso diciéndoles que les pegaran pero ahora no apoyan al profesorado. Entonces, ¿qué ha cambiado? creo que la respuesta es que los padres bagaje cultural y conocimientos, es decir, tienen una mayor alfabetización y son menos ignorantes, por lo que muchas veces cuestiona al profesor por una mala praxis o por métodos que están desfasados.

El profesor no tiene que ser una figura autoritaria, tiene que tener en cuenta otras opiniones, incluso la del alumno.

Por último también tratamos cómo se trataban a los niños que no tenían mucha ayuda en casa e iban mal o que directamente no llegaban al nivel medio. Creo que la ley no es muy correcta porque solo se puede repetir 1 vez en Primaria por lo que el niño sabe que si repite no va a volver a hacerlo y no se esforzará. En el instituto se implantan programas de diversificación y los PCPI para éstos alumnos para que tengan una buena vía para seguir estudiando, y así lo hacen porque suelen realizar estudios de F.P.

Exposiciones 16 de abril pedagogía

En esta clase hubo 4 exposiciones, una de ellas la de mi grupo.

Primero quiero comentar brevemente un par de cuestiones sobre nuestra exposición. Son importantes estas exposiciones para conocer nuevos vocablos como es franelograma(tablero para hacer en el ejercicios) o acetato(diapositiva). También es importante el pensar que porque lo dice una eminencia no es criticable. Es importante establecer una crítica constructiva y siempre que sea así hay que hacerlo. Creo que es importante destacar las características que  ésta debe tener:


- Utilidad de la información para docentes y alumnos
- Guía para el aprendizaje
- Carácter motivador y expresivo
- Variedad de recursos
- Fomento de las habilidades individuales
- Equilibrio entre materiales actuales y tradicionales útiles

De la exposición "Proyectos tecnológicos" creo que ha sido importante saber qué es un proyecto y cuáles son los más importantes. La incorporación del proyecto althia TIC como recurso ha sido muy importante para fortalecer distintas áreas del currículo y para motivar.

"Proyecto Mentor" también es importante para fomentar la educación a distancia y el uso de herramientas telemáticas ya que es muy importante que todo el mundo pueda acceder a la educación ya que por la situación geográfica o por otros motivos puede no tener demasiado fácil recibirla.

"Proyecto Hermes". Es un proyecto dedicado a la Cohesión de centros no universitarios a través de una comunidad virtual, mejorar la gestión de los centros educativos, el desarrollo de las nuevas tecnologías, así como de la  comunicación a tiempo real entre distintas instituciones.

Lo más destacado de la exposición ha sido la explicación sobre las aulas hospitalarias ya que en todo el mundo hay millones de niños/as enfermos y que no puede asistir a las aulas por lo que éstas son importante para evitar la marginación y mejorar la integración).

Como conclusión de la exposición lo más importante es la coordinación entre profesores ya sea en éste ámbito o en otros más cercanos como los que se producen en PROA.

En la tercera exposición "Juegos interactivos" creo que las páginas expuestas han sido muy interesantes ya que en ellas se ven recursos que se pueden utilizar como futuros docentes. También es importante porque hay mucha diversidad de recursos y están en diferentes idiomas por lo que también se pueden trabajar los idiomas con temas del currículo de Educación Primaria. Aquí pongo las páginas expuestas:

www.childtopia.com

www.pipoclub.com

www.educalandia.net

www.ite.educacion.es

En cuanto a la exposición sobre los buscadores no voy a poner demasiado énfasis ya que hubo una exposición antes de vacaciones muy parecida lo que más me ha llamado la atención ha sido la explicación sobre los inicios de los buscadores empezando por una búsqueda por temas(Wandex, 1993), búsqueda por palabras (WebCrawer), hasta lo que es google que es una búsqueda por lo más usado y visitado por palabras.

Vídeo sobre la economía de España en los últimos años. Simiocracia

Vídeo de la situación económica en plan irónico. Algunas imágenes puede que no sean las adecuadas por lo que este vídeo iría indicado a personas universitarias.

La constitución y la comunidad educativa

Hemos analizamos ciertos aspectos de la constitución como son los derechos que tenemos. Hemos visto que como norma general y universal no son tantos derechos universales los que tenemos ya que como concepto en sí solo está claro que sí se cumple el derecho a la propiedad privada, pero parece ser que otros conceptos como es votar o el derecho a la vida están condicionados a ciertos aspectos como son el tener 18 años, no tener discapacidades psíquicas graves,...

Después vimos y valoramos la transmisión de valores en la comunidad educativa y más en concreto en la vida familiar. Valoramos si los hijos debemos aceptar los valores que nos transmiten nuestros padres. Después de ver el vídeo "Educación en valores" en el que se muestra que el padre solo le enseña a engañar a la gente, a no confiar en ella y a pegar antes de preguntar, por lo que se puede ver que no es aconsejable seguir los valores del padre pues el vídeo, aunque de manera catastrofista, se ve que una educación así no va a ningún lado. En conclusión se puede seguir los valores que nos inculcan siempre y cuando respeten las normas y valores sociales.

Conociendo a Paulo Freire

La verdad es que se habló en clase sobre este nombre y no tenía idea de quién era. Por ello busqué información y a continuación voy a poner un resumen de sus ideas.

Educación Bancaria: el saber como un depósito

En la concepción bancaria, el sujeto de la educación es el educador el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos. Los educandos son así una especie de «recipientes» en los que se «deposita» el saber. El único margen de acción posible para los estudiantes es el de archivar los conocimientos, convertidos en objetos del proceso, padeciendo pasivamente la acción del educador. De este modo, a mayor pasividad, con mayor facilidad los oprimidos se adaptarán al mundo y más lejos estarán de transformar la realidad. La educación bancaria es, por tanto, un instrumento de opresión.

Educación Problematizadora: diálogo liberador

La propuesta de Freire es la «Educación Problematizadora» que niega el sistema unidireccional propuesto por la «Educación bancaria» ya que da existencia a una comunicación de ida y vuelta, y elimina la contradicción entre educadores y educandos. Ambos, educador y educandos, se educan entre sí mientras se establece un diálogo en el cual tiene lugar el proceso educativo. Con la «Educación problematizadora» se apunta claramente hacia la liberación y la independencia, pues destruye la pasividad del educando y lo incita a la búsqueda de la transformación de la realidad, en la que opresor y oprimido encontrarán la liberación humanizándose.

El método de Paulo Freire

El método de Freire es fundamentalmente un método de cultura popular, que, a su vez, se traduce en una política popular: no hay cultura del pueblo sin política del pueblo. Por este motivo, su labor apunta principalmente a concienciar y a politizar. Freire no confunde los planos político y pedagógico: ni se absorben, ni se contraponen. Lo que hace es distinguir su unidad bajo el argumento de que el hombre se hace historia y busca reencontrarse; es el movimiento en el que busca ser libre. Ésta es la educación que busca ser práctica de la libertad. La metodología surge de la práctica social para volver, después de la reflexión, sobre la misma práctica y transformarla. De esta manera, la metodología está determinada por el contexto de lucha en que se ubica la práctica educativa: el marco de referencia está definido por lo histórico y no puede ser rígido ni universal, sino que tiene que ser construido por los hombres, en su calidad de sujetos cognoscentes, capaces de transformar su realidad.

La manera en que Freire concibe la metodología quedan expresadas las principales variables que sirven de coordenadas al proceso educativo como acto político y como acto de conocimiento; éstas son: la capacidad creativa y transformadora del hombre; la capacidad de asombro, que cualquier persona tiene, sin importar la posición que ocupe en la estructura social; la naturaleza social del acto de conocimiento y la dimensión histórica de éste.

Otras características del método de Freire son su movilidad y capacidad de inclusión. Por ser una pedagogía basada en la práctica, ésta está sometida constantemente al cambio, a la evolución dinámica y reformulación. Si el hombre es un ser inacabado, y este ser inacabado es el centro y motor de esta pedagogía, es obvio que el método tendrá que seguir su ritmo de dinamicidad y desarrollo como una constante reformulación.

Otros métodos de educación

Me ha llamado mucha la atención que en Estados Unidos exista la posibilidad de educar a los hijos en sus propias casas, más aún porque en España es obligación por Ley llevar a los hijos a la escuela y si se producen ciertas faltas de asistencia se llaman a los asistentes sociales.

Este artículo viene a colación de esto, y también refleja que en España no está regulado como tal.

http://www.todopapas.com/ninos/educacion/homeschooling-la-educacion-en-casa-1470

También quiero poner este ejemplo de cómo es este tipo de escuela.



En conclusión creo que es otro método tan válido como otro siempre y cuando el padre o la madre esté bien preparada o que el sitio donde se vive esté alejado de una escuela porque sino creo que la escuela es una mejor opción.